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Foto Flickr. CC kathleno_O

Foto Flickr. CC Rodolfo Bernal

Academic Ranking of World Universities

Foto Flickr. CC Aloud..

La Clasificación Académica de Universidades Internacionales (Academic Ranking of World Universities) es elaborada por el Instituto de Educación Superior de la Universidad Jiao Tong de Shanghái, China, con el fin de identificar las disparidades entre las universidades chinas con las del resto del mundo, particularmente en términos de desempeño académico e investigación.

Este listado incluye las mayores instituciones de educación superior del mundo.En esta clasificación, la única institución mexicana entre las 500 mejores universidades del mundo es:

Posición internacional 2010	Posición en América Latina 2010	Universidad
151-200	2	Universidad Nacional Autónoma de México

Ranking de las Mejores Universidades en México

1.- UNAM

2.- UAM (D.F)

3.- UAEMEX

4.- UANL

5.- BUAP

6.- U ANÁHUAC NORTE (EDO MEX)

7.- UDG

8.- UDLA

9.- UDLAP

10.- UAEM

¿Mejores Universidades de México?

Dicen que no hay Universidad mala, sino malos estudiantes. Muchos de los que hoy gobiernan este país han estudiado en las mejores Universidades de México y del mundo, sin embargo eso no garantiza el que sean mucho mejores seres humanos que los que estudiaron en Universidades públicas o las conocidas como “patito” que, finalmente guste o no, vienen cubriendo un espacio a falta de Universidades públicas de calidad.

Desde un tiempo a esta parte, existe una cierta obsesión por conocer cuáles son las mejores casas de estudios superiores del país. Esta “calificación” es decisiva para los alumnos y sus padres al momento de escoger dónde estudiar.

Foto Flickr. CC Universidad de La Salle

También lo es para las mismas universidades, siempre interesadas en incrementar su prestigio y con ello poder ser atractivas para profesores y alumnos de excelencia, lo que generalmente trae aparejado un fuerte incremento en los recursos que perciben tanto del sector público como el privado.

Asimismo, es de suma importancia para gobiernos y donantes potenciales, pues a partir de esto pueden determinar dónde invertir su dinero de manera más eficiente.

A raíz de lo anterior, los rankings son una herramienta altamente persuasiva al momento de decidir en qué lugares colocar los recursos. El problema radica en cómo encontrar parámetros confiables de medición para instituciones que, por su naturaleza, presentan una gran diversidad alrededor del país.

La difícil tarea ha sido acometida por una serie de consultoras privadas y organismos académicos, así  como medios impresos, en particular periódicos, cuyos trabajos no siempre están exentos de polémica, principalmente por la variedad de metodologías empleadas - muchas veces difieren diametralmente la una de la otra - y a lo discutible de algunos de los parámetros de evaluación utilizados.

Si tienes la gran oportunidad de estudiar e ingresar a la Universidad, realmente aprovechala, no importa en cual, pero será una etápa única en tu vida y tal vez irrepetible, experiencia a la que muy pocos Mexicanos que hoy están a nivel secundaria o preparatoria podran aspirar debido a muchos factores que van desde la falta de motivación hasta el familiar y económico.

Educación es lo que nos hace falta a todos, pues es lo único que sobrevivirá dentro de nosotros cuando todo lo demás se nos haya olvidado.

Elementos para un Buen Nivel de Educacion Universitario

1. La diversificación: la universidad deberá flexibilizar sus estructuras académicas y métodos de enseñanza, además, evolucionar hacia la integración de un sistema nacional de educación superior universitaria. La educación superior como sistema debe ser un centro de educación permanente para la formación, actualización y el reentrenamiento.

2. Innovación: el paradigma de la educación superior actual responde a la sociedad industrial, que está en proceso de profunda mutación, pero que aún no da paso a la sociedad postmoderna, que Alvin Toffler (1994), denomina "la sociedad del conocimiento", otros autores se refieren en este sentido a "la sociedad de la información". La innovación implica un sistema de educación superior al servicio de la imaginación y de la creatividad, lo cual representa promover la transformación curricular y en los métodos de enseñanza - aprendizaje.

3. Demanda de mercado: respecto de la relevancia y competividad de los graduados. La relación con el mercado de trabajo se basa en la naturaleza cambiante de los empleos, que demandan conocimientos y destrezas en constante renovación y evolución. Se requiere un sistema de educación superior lo suficientemente flexible para hacer frente a un mercado de trabajo rápidamente cambiante. El documento de UNESCO sostiene, "nos encontramos en una época en que ya no se puede aplicar más la ecuación ‘título = trabajo’, se espera que la educación superior produzca egresados que no sólo puedan ser buscadores de trabajo, sino también empresarios de éxito y creadores de empleo".

Foto Flickr. Por CC 100 Años Universidad Nacional

Aspectos a Evaluar para una Buena Universidad

• Personal académico
• Currículo
• Métodos e instrumentos para evaluar el aprendizaje
• Servicios institucionales para el aprendizaje
• Alumnos
• Infraestructura y equipamiento
• Investigación
• Vinculación
• Normatividad institucional que regula la operación del programa
• Conducción académico-administrativa del programa
• Proceso de planeación y evaluación
• Gestión administrativa y financiera

Educación de Calidad

Foto de Flickr. Por CC Nestor UNAM

“La escuela de calidad es la que promueve el progreso de sus estudiantes en una amplia gama de logros intelectuales, sociales, morales y emocionales, teniendo en cuenta su nivel socioeconómico, su medio familiar y su aprendizaje previo. Un sistema escolar eficaz es el que maximiza la capacidad de las escuelas para alcanzar esos resultados."

México es una puerta abierta al mundo y una de las opciones más rentables para estudiantes que buscan una educación de calidad fuera de sus fronteras.

El avance en calidad educativa es muy significativo gracias al arraigo de una cultura de la evaluación instaurada en nuestro país.

la calidad no se basa en conseguir buenos resultados a partir de condiciones estructurales, sino en hacer progresar a los alumnos en la medida de sus posibilidades, siempre teniendo como marco parámetro medibles y sustentables que nos permitan replantear y realizar un análisis de la situación.