sábado, 12 de noviembre de 2011
domingo, 30 de octubre de 2011
domingo, 23 de octubre de 2011
sábado, 15 de octubre de 2011
Academic Ranking of World Universities
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| Foto Flickr. CC Aloud.. |
La Clasificación Académica de Universidades Internacionales (Academic Ranking of World Universities) es elaborada por el Instituto de Educación Superior de la Universidad Jiao Tong de Shanghái, China, con el fin de identificar las disparidades entre las universidades chinas con las del resto del mundo, particularmente en términos de desempeño académico e investigación.
Este listado incluye las mayores instituciones de educación superior del mundo.En esta clasificación, la única institución mexicana entre las 500 mejores universidades del mundo es:
Posición internacional 2010 | Posición en América Latina 2010 | Universidad |
151-200 | 2 |
Ranking de las Mejores Universidades en México
1.- UNAM
2.- UAM (D.F)
3.- UAEMEX
4.- UANL
5.- BUAP
6.- U ANÁHUAC NORTE (EDO MEX)
7.- UDG
8.- UDLA
9.- UDLAP
10.- UAEM
¿Mejores Universidades de México?
Dicen que no hay Universidad mala, sino malos estudiantes. Muchos de los que hoy gobiernan este país han estudiado en las mejores Universidades de México y del mundo, sin embargo eso no garantiza el que sean mucho mejores seres humanos que los que estudiaron en Universidades públicas o las conocidas como “patito” que, finalmente guste o no, vienen cubriendo un espacio a falta de Universidades públicas de calidad.
Desde un tiempo a esta parte, existe una cierta obsesión por conocer cuáles son las mejores casas de estudios superiores del país. Esta “calificación” es decisiva para los alumnos y sus padres al momento de escoger dónde estudiar.
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| Foto Flickr. CC Universidad de La Salle |
También lo es para las mismas universidades, siempre interesadas en incrementar su prestigio y con ello poder ser atractivas para profesores y alumnos de excelencia, lo que generalmente trae aparejado un fuerte incremento en los recursos que perciben tanto del sector público como el privado.
Asimismo, es de suma importancia para gobiernos y donantes potenciales, pues a partir de esto pueden determinar dónde invertir su dinero de manera más eficiente.
A raíz de lo anterior, los rankings son una herramienta altamente persuasiva al momento de decidir en qué lugares colocar los recursos. El problema radica en cómo encontrar parámetros confiables de medición para instituciones que, por su naturaleza, presentan una gran diversidad alrededor del país.
La difícil tarea ha sido acometida por una serie de consultoras privadas y organismos académicos, así como medios impresos, en particular periódicos, cuyos trabajos no siempre están exentos de polémica, principalmente por la variedad de metodologías empleadas - muchas veces difieren diametralmente la una de la otra - y a lo discutible de algunos de los parámetros de evaluación utilizados.
Si tienes la gran oportunidad de estudiar e ingresar a la Universidad, realmente aprovechala, no importa en cual, pero será una etápa única en tu vida y tal vez irrepetible, experiencia a la que muy pocos Mexicanos que hoy están a nivel secundaria o preparatoria podran aspirar debido a muchos factores que van desde la falta de motivación hasta el familiar y económico.
Educación es lo que nos hace falta a todos, pues es lo único que sobrevivirá dentro de nosotros cuando todo lo demás se nos haya olvidado.
Elementos para un Buen Nivel de Educacion Universitario
- La diversificación: la universidad deberá flexibilizar sus estructuras académicas y métodos de enseñanza, además, evolucionar hacia la integración de un sistema nacional de educación superior universitaria. La educación superior como sistema debe ser un centro de educación permanente para la formación, actualización y el reentrenamiento.
- Innovación: el paradigma de la educación superior actual responde a la sociedad industrial, que está en proceso de profunda mutación, pero que aún no da paso a la sociedad postmoderna, que Alvin Toffler (1994), denomina "la sociedad del conocimiento", otros autores se refieren en este sentido a "la sociedad de la información". La innovación implica un sistema de educación superior al servicio de la imaginación y de la creatividad, lo cual representa promover la transformación curricular y en los métodos de enseñanza - aprendizaje.
- Demanda de mercado: respecto de la relevancia y competividad de los graduados. La relación con el mercado de trabajo se basa en la naturaleza cambiante de los empleos, que demandan conocimientos y destrezas en constante renovación y evolución. Se requiere un sistema de educación superior lo suficientemente flexible para hacer frente a un mercado de trabajo rápidamente cambiante. El documento de UNESCO sostiene, "nos encontramos en una época en que ya no se puede aplicar más la ecuación ‘título = trabajo’, se espera que la educación superior produzca egresados que no sólo puedan ser buscadores de trabajo, sino también empresarios de éxito y creadores de empleo".
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| Foto Flickr. Por CC 100 Años Universidad Nacional |
Aspectos a Evaluar para una Buena Universidad
- Personal académico
- Currículo
- Métodos e instrumentos para evaluar el aprendizaje
- Servicios institucionales para el aprendizaje
- Alumnos
- Infraestructura y equipamiento
- Investigación
- Vinculación
- Normatividad institucional que regula la operación del programa
- Conducción académico-administrativa del programa
- Proceso de planeación y evaluación
- Gestión administrativa y financiera
Educación de Calidad
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Foto de Flickr. Por CC Nestor UNAM |
“La escuela de calidad es la que promueve el progreso de sus estudiantes en una amplia gama de logros intelectuales, sociales, morales y emocionales, teniendo en cuenta su nivel socioeconómico, su medio familiar y su aprendizaje previo. Un sistema escolar eficaz es el que maximiza la capacidad de las escuelas para alcanzar esos resultados."
México es una puerta abierta al mundo y una de las opciones más rentables para estudiantes que buscan una educación de calidad fuera de sus fronteras.
El avance en calidad educativa es muy significativo gracias al arraigo de una cultura de la evaluación instaurada en nuestro país.
la calidad no se basa en conseguir buenos resultados a partir de condiciones estructurales, sino en hacer progresar a los alumnos en la medida de sus posibilidades, siempre teniendo como marco parámetro medibles y sustentables que nos permitan replantear y realizar un análisis de la situación.
Universidades de México
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| Foto Flickr. Por CC Thaisgs202 |
Las universidades van encaminando sus esfuerzos en la realización permanente de las transformaciones estructurales que les permitan su consolidación académica, integrándose a esquemas de calidad, fomentando los conocimientos, para lograr profesionales capaces, con perfiles competitivos y científicos comprometidos con el desarrollo de su entorno que promueven, enriquecen y nutren a la nación.
México cuenta con una amplia variedad de instituciones universitarias. Es importante tomar en cuenta diferentes aspectos a la hora de escoger una universidad, consultar sus programas de estudio, sus carreras, la ubicación y la calidad que tiene la institución. En México contamos con universidades privadas y publicas.
Algunas de las universidades son:
- Universidad Nacional Autónoma de México
- Instituto Politécnico Nacional
- Universidad Iberoamericana
- Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey
- Universidad Autónoma Metropolitana
- Instituto Tecnológico Autónomo de México
- El Colegio de México
- Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del IPN
- Universidad La Salle
- Universidad del Valle de México
- Universidad Tecnológica de México
- Universidad Panamericana
La búsqueda de la calidad en las Instituciones de Educación Superior (IES) Mexicanas, así como en las de muchos otros lugares del mundo, desde finales de la década de los 80, se ha ido incrementando y diversificando a grandes velocidades, pero desgraciadamente no siempre con resultados válidos y fiables, y muchas veces con metodologías poco adecuadas.
Todo mexicano presenta la preocupación por la calidad, eficiencia, productividad y competitividad, que existe hoy en día al interior de las universidades, tanto en el ámbito mundial como local, es el resultado de cambios internos y externos que las han afectado, fundamentalmente en los últimos 20 años.
Caracteristicas del Sistema Universitario en México
La Educación Superior en México se distingue de la de Estados Unidos, principalmente en los siguientes aspectos:
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| Foto de Flickr. Por CC Shlaeger |
Ø La Licenciatura es más especializada, es decir que se preocupa por dar al profesionista una formación más o menos fuerte en su área de especialidad, debido a que las circunstancias sociales, económicas y de desarrollo industrial y tecnológico del medio en el que va a trabajar le exigen que al salir de la licenciatura se incorpore al mercado de trabajo a aplicar los conocimientos y habilidades adquiridos en la Licenciatura. Esto contrasta con el sistema Norteamericano que es más general, que se preocupa más por que el profesionista adquiera conocimientos y habilidades generales, dejando la profundidad de la especialización en el área de conocimientos para la Maestría.
Ø Plan de estudios recargado de asignaturas, existen Universidades cuyos planes de estudio exigen al alumno que apruebe 60 o más asignaturas en cuatro o cinco años, lo que provoca que se enfoque más hacia la acumulación de información.
Ø Tiene un mínimo de créditos definidos Nacionalmente por la Secretaría de Educación Pública: 300 para Licenciatura, 45 para Especialidad, 75 para Maestría y 150 para Doctorado, los últimos tres contados a partir de la Lic. (un crédito equivale a 16 horas de actividad académica). Definiciones consignadas en el acuerdo 279 emitido por la Secretaría de Educación Pública y publicado en el Diario Oficial el 10 de julio del año 2000.
Ø Es complejo y heterogéneo, debido a que existe una gran diversidad de Instituciones, lo que provoca una diversidad muy grande en los planes y programas de estudio.
Ø Asimetrías en cobertura y calidad en el País, ya que existen estados con un alto grado de adelanto (Nuevo León, D. F, Jalisco), mientras que existen otros muy rezagados (Oaxaca, Guerrero…)
Ø Muy concentrado en pocas Universidades, entre 20 Universidades absorben más de la mitad de la matrícula Nacional, que incluya a más de 2000 Instituciones.
Ø Concentración de mucha población en pocas carreras, más del 85 % de la matrícula Nacional es absorbida por 25 carreras
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